柳州市柳城縣教育局

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柳城教通〔2019〕214號

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關(guān)于印發(fā)《柳城縣義務(wù)教育控輟保學(xué)幫扶工作實(shí)施方案》的通知

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義務(wù)教育階段各學(xué)校：

??? 為了鞏固我縣義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作階段成果，樹立以人為本的思想，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，進(jìn)一步降低輟學(xué)率，穩(wěn)步提升義務(wù)教育教育質(zhì)量?，F(xiàn)將《柳城縣義務(wù)教育控輟保學(xué)幫扶工作實(shí)施方案》印發(fā)給各校，請認(rèn)真組織實(shí)施。

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柳城縣義務(wù)教育控輟保學(xué)幫扶工作實(shí)施方案

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為了鞏固我縣義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作階段成果，樹立以人為本的思想，探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，使每一位輟學(xué)學(xué)生勸得回，留得住，學(xué)得好，有發(fā)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見》精神，以保障義務(wù)教育為核心，進(jìn)一步降低輟學(xué)率，穩(wěn)步提升義務(wù)教育教育質(zhì)量，尤其是開發(fā)學(xué)困生、失范生的潛能，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為提升幫扶工作成效，縣教育局成立義務(wù)教育控輟保學(xué)幫扶對象工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、統(tǒng)籌管理。名單如下：

組? 長： 梁家崧?? 縣教育局局長

???????? 熊國松?? 縣教育局黨組書記

副組長： 楊明光?? 縣教育局副局長

???????? 龍玉莊?? 縣教育局副局長

???????? 張海平?? 縣教育局副局長

???????? 韋櫻紅?? 縣教育局機(jī)關(guān)黨委專職副書記

成? 員：陳? 靜?? 縣教育局辦公室主任

張昭文?? 縣教育局教育股股長

梁碧明?? 縣教育局黨務(wù)辦主任

黃志誠?? 縣教育局人事股股長

陳? 玲?? 縣教育局督導(dǎo)室主任

韋曼妮?? 縣教育局計(jì)財(cái)股股長

龍現(xiàn)良?? 縣教育局校安股股長

湯麗瓊?? 縣教育局資助中心主任

歐學(xué)浪?? 縣教育局項(xiàng)目股股長

黃文輝?? 縣教育局電教站站長

韋? 良?? 縣教育局營養(yǎng)辦主任

義務(wù)教育階段各學(xué)校校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局教育股，辦公室主任由張昭文兼任，具體負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)工作的開展與落實(shí)；各學(xué)校成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的勸返輟學(xué)學(xué)生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校幫扶對象幫扶和教育工作。

三、做好幫扶對象調(diào)查摸底工作

各校要做好幫扶對象調(diào)查摸底排查工作，主要針對已勸返的輟學(xué)學(xué)生和因厭學(xué)比較嚴(yán)重或其他原因有輟學(xué)苗頭的學(xué)生，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，有針對性制定幫扶措施。

四、制定轉(zhuǎn)化幫扶對象的具體措施

（一）建立制度，明確職責(zé)。

根據(jù)我縣教育實(shí)際，建立健全有效的控輟保學(xué)工作幫扶制度。

1.建立幫扶對象個(gè)人檔案。以各學(xué)校為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查幫扶對象現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立幫扶對象個(gè)人檔案。

2.制定幫扶對象結(jié)對幫扶制度。各學(xué)校對已確認(rèn)的幫扶對象，組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。

（二）注重方法，開展活動(dòng)。

在轉(zhuǎn)化幫扶對象工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對幫扶對象，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重幫扶對象的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對因各種原因厭學(xué)比較嚴(yán)重的幫扶對象，教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除幫扶對象的恐懼心理或逆反心理。

1.因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化幫扶對象工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對幫扶對象進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引幫扶對象，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧幫扶對象，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，著力提高幫扶對象學(xué)習(xí)興趣和成績。

2.增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動(dòng)。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對幫扶對象能產(chǎn)生較大的吸引力。各學(xué)校要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕幫扶對象的心理壓力，確保幫扶對象能得到及時(shí)而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。

3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓幫扶對象嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化“特殊”學(xué)生工作中，教師要善于尋找?guī)头鰧ο笊砩系拈W光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想交流。在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對幫扶對象中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，期中階段，評選“進(jìn)步之星”，讓幫扶對象從中獲得積極的情緒體驗(yàn)，使這些學(xué)生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的幫扶對象學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對幫扶對象成績提高較快的評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“規(guī)范優(yōu)秀生”，予以表彰。

4.做好心理輔導(dǎo)工作做好幫扶對象的心理疏導(dǎo)。以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)心理健康教育，排除不良情緒；做好幫扶對象檔案跟蹤和個(gè)案研究工作；做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規(guī)律，開展轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

5.交流總結(jié)，評比考核。建立幫扶對象轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校每學(xué)年召開一次教育和轉(zhuǎn)化幫扶對象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)掌握各班級教育對象的動(dòng)態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流推廣，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生、失范生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

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附件：柳城縣XX學(xué)校2019年秋學(xué)期控輟保學(xué)幫扶記錄表

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附件：

柳城縣XX學(xué)校2019年秋學(xué)期控輟保學(xué)幫扶記錄表

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